Publicación de artículos como vía de titulación en Latinoamérica: revisión y caso exitoso

Daymi Rodríguez-González; Juan-Humberto Pintado; Elizabeth Salazar-Ayala

Publicación de artículos como vía de titulación en Latinoamérica: revisión y caso exitoso

Daymi Rodríguez-González, Juan-Humberto Pintado, Elizabeth Salazar-Ayala

Resumen

La publicación de artículos científicos y de revisión como modalidad de titulación constituye una alternativa progresivamente consolidada en instituciones de educación superior latinoamericanas y españolas durante 2024-2025. Este artículo de revisión sistematiza información académica reciente (2020-2025) procedente de bases de datos confiables (SciELO, Redalyc, Dialnet), mediante análisis bibliométrico desde el paradigma sociocrítico, integrando la síntesis de diez publicaciones para caracterizar el estado actual de esta práctica de titulación en la región. Los hallazgos evidencian que Perú, Brasil, Ecuador, España y México reconocen oficialmente esta mediante modalidad normas institucionales explícitas, configurándola como vía formal de obtención de grado. Se identificó máximo consenso normativo en la normalización diferenciada y la calidad sustentada en arbitraje doble ciego, pero menor acuerdo en la evaluación del impacto pedagógico y formativo frente a la tesis tradicional. Una barrera crítica corresponde a los costos de publicación (cargos de procesamiento de artículos entre 750 y 9 500 euros), que excluyen a aspirantes en condiciones de vulnerabilidad económica y tensionan el principio de equidad epistémica. El modelo CIMA-Nayarit implementado mediante la revista Neuronum (2024-2026) constituye un caso exitoso que logró escalabilidad superior al promedio regional, consolidando 71 artículos de revisión en acceso abierto. Se concluye que esta modalidad exige marcos normativos claros, capacitación docente, acceso equitativo a plataformas y subsidios específicos para garantizar su viabilidad y sostenibilidad institucional.

Palabras clave

Titulación, publicación, educación superior, políticas de posgrado y acceso abierto.

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