Uso inteligente de la IA generativa como apoyo para la escritura académica

JAVIER HERRERA

Uso inteligente de la IA generativa como apoyo para la escritura académica

JAVIER HERRERA

Resumen

El documento reflexiona sobre cómo la IA ingresó a la educación por parte de las instituciones y los docentes, sin ninguna mediación previa y sin analizar la pertinencia ni las consecuencias de su uso. También, de cómo se asumió como la herramienta milagrosa que había liberado al docente del tedioso trabajo de enseñar a redactar y revisar un escrito, pero, sin medir las consecuencias éticas y la afectación en el cerebro humano. Para ello, se toman como argumentos las sugerencias de la UNESCO frente al uso de la IA en la educación, las implicaciones éticas y la guía para su uso en el aula. De igual forma, se exponen las investigaciones sobre el uso de IA en la escritura académica y cómo afecta en el cerebro su no desarrollo. Se propone establecer un punto medio en donde no se afecten los procesos en el cerebro a largo plazo y se utilice con inteligencia la IA como un apoyo para la escritura académica, mas no como un elemento que la reemplace. Por último, desde la experiencia del autor, se dan sugerencias para trabajar la escritura académica en el aula sin IA y algunas IA generativas que se podrían utilizar como apoyo para buscar información y dinamizar la escritura académica.

Palabras clave

escritura, escritura académica, IA, IA generativa, educación y UNESCO

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