Educación en el trabajo en la carrera de Estomatología dentro del plan de estudios D

Dachel Martínez Asanza

Resumen


La vinculación estudio-trabajo es idea rectora de la educación superior cubana, plasmada en la forma de organización educación en el trabajo, en la asignatura Atención Integral a la Familia, del plan de estudios D, que se imparte en el cuarto año de la carrera de Estomatología.  En este trabajo se abordan resultados preliminares de un proyecto de investigación titulado “Evaluación de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en la forma de organización educación en el trabajo del plan D en la carrera de Estomatología”, el cual  está inscrito en el Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas “Victoria de Girón”, perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.


Texto completo:

PDF

Referencias


Cuba. Dirección Nacional de Estomatología. (2011).Comisión de Carrera. Plan D de la Carrera de Estomatología (Versión digital).

Fernández Sacasas, J A. (2014).El principio rector de la Educación Médica cubana. Un reconocimiento a la doctrina pedagógica planteada por el profesor Fidel Ilizástigui Dupuy. Educ Med Super (28). (Supl) 81-85.ISSN:2141.

Fleites Did, T., Mata Fleites, I., Agramonte Albalat B. (2011). Estrategia docente para la organización de la educación en el trabajo en Estomatología Integral I. Medicentro Electrónica, 15(4).Recuperado 29 enero 2016, de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=70704249〈=es&site=eds-live

Jardines Méndez, J. B. (1990). Instrucción VAD 3/90. En: Ministerio de Salud Pública. Orientaciones metodológicas sobre la educación en el trabajo. La Habana: MINSAP; p. 1-2.

Legañoa Alonso, J., et al. (2016).Valoración curricular de la asignatura Atención Integral a la Familia. Rev Humanidades Méd.16 (2).Recuperado 27 de abril de 2017; en: http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/979/633

Machado Contreras, M. D., et al. (2015).Modelo de evaluación integral para la educación en el trabajo del internado de Estomatología. Edumecentro; 7(4):110-124. ISSN 2077-2874. RNPS 2234.

Martínez Asanza, D., Guanche Martínez A S. (2017) Una guía de autoevaluación para valorar el desempeño en la Educación en el Trabajo. V Jornada Virtual de Educación Médica 2017.Recuperado en 02 de mayo de 2017, de http://edumed2017.sld.cu/index.php/edumed/2017/paper/view/44

Pernas Gómez M, Taureaux Díaz N, Sierra Figueredo S, Diego Cobelo JM, Miralles Aguilera Eva de los Ángeles, Fernández Sacasas, JA, Agramonte del Sol A. (2014). Principales retos para la implantación del plan de estudio D en la carrera de Medicina. Educación Médica Superior, 28(2), 335-346. Recuperado en 26 de abril de 2016, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412014000200013&lng=es&tlng=es

Salas Perea, R. S., Salas Mainegra A. (2014). La educación en el trabajo y el individuo como principal recurso para el aprendizaje. Rev Edumecentro. 6(1). [citado 17 Ago 2016; Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077 -28742014000100002


Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia


Copyright (c) 2017 Revista Neuronum ISSN: 2422-5193 (En línea)