La narrativa como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en ciencias naturales

Alba Yamile González Quiroga, Edgar Giovanni Giovanni Garavito González

Resumen


El presente artículo es producto de los avances de la investigación: “La narrativa como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en ciencias naturales”. Proyecto que pretende promover las competencias en ciencias naturales para indagar, explicar y usar comprensivamente el conocimiento. Este trabajo se desarrolló en el grado tercero de la Institución Educativa “Escuela Normal Superior”, del municipio de Saboyá, Boyacá. La metodología estuvo apoyada en el rastreo bibliográfico, revisión de fuentes primarias y secundarias acerca de las concepciones en narrativa, la función de la narrativa en ciencias naturales, competencias en el área de ciencias naturales y niveles de comprensión lectora, aplicación de pruebas diagnósticas tipo saber, y trabajo con entrevistas a grupos focales de estudiantes, padres de familia y docentes en formación del Segundo Semestre del Ciclo Complementario. Esto permitió concluir que es necesario realizar una praxis de la labor docente y generar estrategias que fortalezcan las competencias científicas y, por consiguiente, la comprensión lectora.


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